Eseménynaptár

Július 2019
V H K Sz Cs P Sz
30 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31 1 2 3
Szülőknek és gyerekeknek

Amennyiben gyermeke nevelésével kapcsolatban tanácsra, útmutatásra volna szüksége, vagy szeretné, ha gyermeke hatékony szakmai segítséget kapna, forduljon hozzám bizalommal.

 

Megoldást találhatunk a következő nehézségek esetében:

 

  • óvoda-iskolafóbia,
  • tanulási zavarok,
  • hiperaktivitás,
  • magatartási- és beilleszkedési problémák,
  • nevelési nehézségek,
  • veszteségek (haláleset, válás, költözés, iskolaváltás) feldolgozása,
  • evési problémák,
  • alvászavarok,
  • enuresis nocturna (éjszakai ágybavizelés),
  • egyéb szorongásos zavarok (körömrágás, tikk),
  • kötődési problémák,
  • testvérféltékenység,
  • jelentős változás a gyermek szokásaiban, hangulatában.

Bármilyen korosztályba tartozó gyermekek, serdülők szüleinek jelentkezését fogadom.

 

Titoktartási kötelezettségemnél fogva bizalmasan kezelem mindazon információkat, amelyekhez a munkám során jutok. A bizalmon alapuló légkörben lehetővé válik a szülők és gyerekek problémáinak őszinte feltárása és kezelése.

 

 

A gyermekekkel való munka menete


Az egyéni foglalkozás hatása abban rejlik, hogy a kapcsolat biztonságot nyújtó, stabil, elfogadó légkörében a gyermek mind többet és többet tár fel belső világából. Az alakba öntött, szóba foglalt, lerajzolt, eljátszott, mással megosztott érzések, gondolatok, fantáziák már nem olyan félelmetesek, mintha alaktalanul magunkba zárjuk őket.

 

Első találkozás a szülővel

Az első beszélgetés alkalmával lehetőség nyílik a gyermekükkel kapcsolatos nehézség részletesebb megvitatására, a probléma hátterébe való bepillantásra.

 

Találkozás a gyermekkel


A gyermekkel való találkozások (általában 5-6 50 perces alkalom, heti rendszerességgel) során egy bizalmi légkör kialakításával igyekszem a gyermeket megismerni, személyiségfejlődésébe, érzelmi és pszichés mozgatórugóiba bepillantást nyerni. A szülő által megfogalmazott specifikusabb kérdések mellett az alábbi kérdések szolgálhatnak támpontul:

 

  • Melyek a megtartandó, az életkornak megfelelően működőképes, egészséges részek, vagyis melyek azok az erőforrások, amelyeket a gyermek felhasználhat?
  • Mi az, ami zavart szenvedett, és nem funkcionál tovább, vagyis milyen magatartásmódokat, kifejezésmintákat kell megkísérelnünk visszaállítani?
  • Mi az, amivel a gyerek soha nem rendelkezett, amit ki kell alakítani?
  • Melyek a kihasználatlan potenciálok, mi az, ami esetleg az átlagosnál fejlettebb, szunnyadó, de kifejleszthető képesség?

 

A foglalkozások játékos formában zajlanak, melyeken a gyerekek az esetek túlnyomó többségében lelkesen, szívesen vesznek részt!

 

Szülőkonzultáció


A diagnosztikus szakasz lezárultával ismét szülőkonzultációra kerül sor, amely során visszajelzést adok az általam tapasztaltakról javaslatokat téve a probléma rendezése érdekében. A szülő szintén jelzi, hogy az együttműködés hetei alatt történt-e változás a gyermek hangulatában, viselkedésében, a tünet gyakoriságában és intenzitásában, beszámolhat arról, hogy milyen visszajelzéseket kapott a gyermek óvodájából, iskolájából. A gyermek véleményét is figyelembe véve együtt döntjük el, hogy szükség van-e további együttműködésre. Egyéni sajátosságait figyelembe véve többféle javaslat lehetséges, például: rendszeres pszichológiai foglalkozás a gyermek számára, nevelési tanácsadás a szülőknek, más szakemberhez való irányítás, a kapcsolat lezárása (rendeződött probléma esetében).